Un libro interesante: Enseñar a convivir no es tan dificil

Actualmente el profesorado de nuestro centro lo está leyendo.

Enseñar a convivir no es tan difícil Por Manuel Segura

Introducción

Mi esfuerzo se ha dirigido siempre, tanto en la docencia como en libros y artículos, no a plantear problemas, sino a buscar soluciones. Ya hace veinte años escribí Tratamiento eficaces de delincuentes juveniles y desde entonces he escrito media docena de libros, muchísimos artículos y he dado innumerables cursos a profesores para intentar encontrar soluciones al problema de la violencia. He facilitado los materiales necesario para ello, tanto a profesores de colegios e instituto como a educadores de cárceles y de casas de menores en riesgo.

La raíz del problema de la violencia está clarísimamente señalado por Gardner, en su teoría de las inteligencias múltiples, al recordar que la inteligencia interpersonal, la que necesitamos para relacionarnos bien, está en los lóbulos preforontales, en la parte de nuestro cerebro que ha sido la última en desarrollarse, en la evolución.

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Un libro para ser leído por padres y profesores.Un libro para aprender y disfrutar.

Manuel Segura, jesuita granadino, estudió en Barcelona y en Inglaterra y vivió seis años en Paraguay, bajo la dictadura de Stroessner, y cuatro años en Chile, cuando Allende ganó y perdió la Presidencia del Gobierno. Vuelto a España después de estas intensas vivencias, Manuel Segura fue durante muchos años profesor de psicología educativa en la Universidad de La Laguna. Su tesis doctoral, en la Universidad de Valencia, estudió la eficacia de los tratamientos en los delincuentes juveniles. Ahora, ya jubilado, imparte incansablemente cursos sobre competencia social a profesores de Primaria y Secundaria. Actualmente reside en Almería.

1 Introducción de Manuel Segura al MCS Modelo de Capacitación Social

2 MCS contado por Manuel Segura, que introduce las 4 oleadas que ha tenido la educación en los últimos años

3 MCS Manuel Segura explica las 4 oleadas educativas que en los últimos 20 años han aportado nuevas teorias y prácticas a la escuela.

4 concepto de Asertividad en la wikipedia

¿Cual es tu estilo? Tres estilos de respuesta

5 MSC Factores cognitivos en la resolucion de conflictos interpersonales

6ª parte MSC: la Atención en Primaria. Manuel Segura explica como se puede trabajar la atención en la Educación Primaria: poner atención para las relaciones sociales

7 MCS Modelo de competencia social. El crecimiento moral.

Manuel Segura explica breve y claramente qué es la moral y cómo se crece en este pilar básico de la educación como persona y como ciudadano.
Aporta 3 enfoques compelmentarios:

• el religioso
  
• el racionalista
• el de Piaget y Kohlberg (los estadios morales)

Y recorre uno a uno sus pasos, poniendo ejemplos de personas que encuentran en cada uno de ellos. En resumen, estos son los escalones de ese crecimiento:

1. la heteronomía
2. el egoísmo muto
3. las expectativas interpersonales
4. la responsabilidad y el compromiso
5. todos tienen derecho
6. todos somo iguales o hermanos

Para finalizar nos da un mensaje de optimismo: "la buena noticia es que se puede ayudar a los alumnos a crecer hacia arriba... moralmente"!!
Se pueden ver todos los vídeos de este experimentado pedagogo en HezkunTB.

fuente:El crecimiento moral con Manuel Segura

Notas de una Conferencia de Manuel Segura

• Hoy en día hay un consenso en que la finalidad de la educación es formar personas (no tanto transmitir sólo conocimientos).
• En el panorama educativo se han sucedido cuatro oleadas, que se han superpuesto las unas sobre las otras:

1. La que prima el enseñar a pensar (por ejemplo, los programas de filosofía en el aula, la teoría de las ocho inteligencias -musical, matemática, artística, lingüística, espacial, la de movilidad, la interpersonal, la intrapersonal, etc- distintas de Gardner, de la Universidad de Harvard, según la cual tenemos 3 inteligencias desarrolladas y 5 menos desarrolladas; el pensamiento lateral del profesor Eduard De Bono). Es una ola optimista.
2. La que postula que es necesario controlar las emociones (surge a raíz del éxito del libro de Daniel Goleman, discípulo de Gardner, Inteligencia emocional).
3. La que hace hincapié en la necesidad de valores morales (si a una persona le enseñas habilidades, les haces más hábil, pero no necesariamente mejor. Si a un delincuente le inculcas habilidades, haces de él un delincuente hábil. Por tanto, es preciso que conozca la justicia, la compasión, la lealtad, la solidaridad, el amor, la verdad...).
4. La ola de las habilidades sociales, practicando la asertividad o conducta afirmativa: lograr que la gente sea eficaz y justa, de forma que en una escala del 0 (no hacer nada) y 100 (hacer más de la cuenta o aplicar la violencia), sepamos adoptar una postura según las circunstancias, tendiendo hacia un lado u otro, sin llegar a esos extremos, sin que tampoco sea un punto medio necesariamente.

• A la persona, pues, hay que formarla en esos campos (que aprenda a pensar, que aprenda a controlar sus emociones, que asuma valores morales y que aprenda habilidades sociales).
• Los conflictos se pueden resolver a través de una serie de habilidades cognitivas:

1. Definir bien el problema (diagnosticar), siendo necesario tener todos los datos (pensamiento causal).
2. Buscar soluciones a través del pensamiento alternativo (que los chicos no tienen).
3. Pensar en las consecuencias de nuestros actos y enseñar a mayores y menores sobre ésto (pensamiento consecuencial).
4. Ponerse en el lugar del otro, no dándole la razón, sino comprendiéndolo (pensamiento de perspectiva).

• El término agresivo es peyorativo (en psicología, significa faltar al respeto a una persona, bien por defecto, insultándola; o bien por exceso, asesinándola). Por tanto, en el periodismo deportivo no se debería decir que "este jugador es agresivo", sino que es asertivo (que no cede).
  

Publicado por Pereira

fuente: http://alfaqueque.blogspot.com/2007/02/conferencia-de-manuel-segura.html

Campaña Mundial por la Educación

Queridas familias: El curso pasado, colaboramos en la Campaña Mundial por la Educación dándonos las manos en el recreo. Este año os invitamos nuevamente a participar junto a vuestros hijos e hijas. Os enviamos una pieza del puzzle para que la decoréis en familia
		Este año, el lema de la Semana de Acción Mundial por la Educación es: SUPEREMOS LA EXCLUSIÓN, CALIDAD EN LA EDUCACIÓN ¡PON TU PIEZA!, TODAS CUENTAN
Con este lema, las organizaciones que integran la Campaña Mundial por la Educación quieren recordar a la sociedad y a los representantes políticos que hay millones de personas que no tienen acceso a una educación de calidad por distintos motivos: por su situación personal (incapacidad, por ejemplo), por su identidad étnica, por cuestión de género, por los conflictos bélicos, por el lugar geográfico en donde viven, etc. Para ello, del 21 al 27 de abril, se trabajarán las actividades SAME 2008- Podéis acceder a ellas en internet o preguntándonos directamente y “colocaremos” las piezas del puzzle que traigan vuestros hijos e hijas de casa. En las piezas podemos dibujar o escribir: “Los ingredientes” para conseguir una educación de calidad y qué podemos hacer para conseguirla Un cordial saludo, Maribel (coordinadora proyecto paz) visita http://www.cme-espana.org/

1º encuentro proyecto Juntos Podemos 18-19-20 Febrero 2008

PROYECTO COMÚN INTERCOMUNIDADES “JUNTOS PODEMOS”
1º encuentro Días: 18-19-20 de Febrero 2008
presentación elaborada por Carmen (directora del colegio Tierno Galván Chiclana)

Proyecto intercentros JUNTOS PODEMOS

PROYECTO

• Plataforma Juntos_Podemos

• Libro de la Paz

+ información Proyecto de agrupamiento de cinco colegios de España.

C.E.I.P. “PedroTenorio” Puente del Arzobispo- Toledo
C.E.I.P. “Gabriel García Márquez” Tres Cantos- Madrid
C.E.I.P. “SantaOlaya” Gijón - Asturias
C.E.I.P. “León Solá" Melilla
C.E.I.P. “Tierno Galván” Chiclana de la Frontera- Cádiz

Proyecto Juntos Podemos. 1er Encuentro.
El 18, 19 y 20 de Febrero vinieron los representantes de 4 centros (De Toledo, Gijón, Melilla y Madrid ) que están con nosotros en el proyecto intercomunidades, ed. para la convivencia. Unas jornadas organizadas con el CEP, para familias, profesores y voluntariado , el martes19, Comimos en el cole, (ágape de convivencia) y por la tarde la formación
También se celebró el día de Andalucía el día 20, el broche. Otra vez con talleres...etc. Se invitó a todos y a todas a venir.

Os damos la bienvenida a todos y todas los que componemos éste Proyecto Intercentros de Escuelas de Paz

"PROYECTO DE EDUCACIÓN		PARA LA CONVIVENCIA"
"JUNTOS PODEMOS"

En colaboración. Haciendo trabajo conjunto cinco Colegios de España:

• C.E.I.P. “Tierno Galván” Chiclana de la Frontera- Cádiz, (como Centro Coordinador del Proyecto)
• CP Santa Olaya - Gijón- Asturias
• C.E.I.P. “Pedro Tenorio” Puente del Arzobispo- Toledo
• C.E.I.P. “Gabriel García Márquez” Tres Cantos- Madrid
• C.E.I.P. “León Solá" Melilla,

pretendemos destacar el peso que tiene la educación para el desarrollo de una ciudadanía activa en la promoción de la convivencia, en el seno de una sociedad democrática, solidaria y que sepa tratar los conflictos de forma pacífica empezando por las aulas. Aprender a vivir juntos, aprender a convivir con los demás, constituye una finalidad esencial de la educación, El proyecto tiene como principal objetivo común, promocionar la cultura de paz y mejorar la convivencia en el ámbito educativo. (extraido de la Web de CP Santa Olaya)

+ informacion

Texto escrito por MªCarmen Grimaldi, mamá de Paula y Beatriz

facilitado por MARIBEL GALIANO 30 Jan 2008

Miro, a través de la ventana ,este mundo lleno de intolerancia, opresión, insolidaridad, incomprensión, frialdad humana. falta de comunicación, miedo y me pregunto:

-¿Donde estamos? ¿Qué mundo estamos construyendo para nuestras futuras generaciones?

Y me digo, como decia la sabia de Mafalda en tono de humor:¡Oue se pare el mundo que me bajo de él.!
¿Por qué bajarme, ,si todavia tenemos fuerzas para seguir luchando para seguir trabajando,para seguir haciendo cosas por nuestros enanos ´´estos locos bajitos que llama Serrat que tantos queremos?`.Para construir un mundo lleno de paz donde haya tolerancia, donde el ser humano sea HUMANO, con mayusculas, donde no tengamos miedo de sacar a nuestros hijos a la calle porque se lo lleven.Donde no haya razismo, donde todo el mundo seamos iguales. Que la muerte de Martin Luther King no fuera en vano. Que Nelson Mandela sufriera la palabra intolerancia en su mas alto grado.Todo por la paz y la integracion social.
Que las mujeres de nuestro planeta sigamos teniendo voz en todo su significado de la palabra como la madre Teresa de Calcuta o Rigoberta Menchu,·que no hayan pasado de largo a través del pasillo de la vida para demostrarnos que hay solidaridad y humanidad.
Todo esto y mucho mas nos hace ser mas humanos y en la practica lo sabemos como Gandhi que luchó contra un imperio solo con la palabra paz y ganó.
O imitimos a Vicente Ferrer que en sus acciones para luchar contra el hambre fisica y psíquica , así como todas esas personas anónimas que luchamos por la paz.
Y al final nos queda sólo lo que dijo San Francisco de Asís: "Donde no haya paz, pon paz y recibirás paz"

No a la violencia

No al terrorismo

No más guerras

Solo amor

El Tierno Galván Chiclana vuelve a convertirse en modelo de convivencia educativa

El centro celebra unas jornadas para explicar su proyecto Espacio de Paz a otros colegios

I. Bermúdez / chiclana Diario de Cádiz, 21/02/08

Trasladar a otros centros de toda la geografía española el modelo de convivencia educativa que, desde hace cinco años, lleva desarrollan­do con gran éxito el CEIP Tierno Galván de Chiclana es el principal objetivo de unas jornadas que se han venido desarrollando a lo largo de estos dí­as.

Bajo el lema Juntos podemos, el colegio de la localidad ha brindado

a un grupo de docentes proceden­tes de los CEIP Pedro Tenorio, de Toledo; Gabriel García Márquez, de Tres Cantos, Madrid; al Santa Olaya de Gijón; y al León Sola de Melilla, la oportunidad de obser­var en primera persona cómo se trabaja la convivencia en el centro. Las jornadas se han extendido a lo largo de tres días y han permiti­do que los alumnos mediadores ex­pliquen a los profesores llegados de los otros colegios cómo trabajan para resolver los conflictos con sus compañeros, así como mostrarles el funcionamiento del Aula de Paz virtual.

También se han celebrado varias reuniones de trabajo, comidas de convivencia y han podido asistir a una interesante ponencia en la que la secretaria del Observatorio An­daluz de Convivencia, Eva More­no, disertó sobre la cultura de paz y analizó la importancia del trabajo de los alumnos mediadores.

Unas jornadas que han sido cali­ficadas como "rotundo éxito" por la directora del centro, Carmen Na­ranjo, quien ha explicado que "los profesores se han marchado de aquí muy entusiasmados, con ga­nas de plasmar su experiencia en sus centros escolares y muy sor­prendidos con la gran implicación de toda la comunidad educativa, padres, alumnos y profesores, en el proyecto de convivencia".

Esto supone el comienzo de una iniciativa que se desarrollará a lo largo de dos años y que culminará el próximo curso con un encuentro de alumnos mediadores